| Revista | V. 8 N. 1 | ||
| Título del artículo | 04. CARACTERÍSTICAS PSICOMÉTRICAS DE UNA ESCALA PARA CARACTERIZAR EL SENTIDO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR | ||
| Resumen | En el contexto de la motivación escolar se sabe que la motivación que el
alumno desarrolla hacia la tarea es insuficiente; es necesario también considerar
el sentido que él le atribuye, específicamente a la actividad de aprender
en la Escuela; y a través de esta información repensar el diseño didáctico. En
este marco, hemos desarrollado un test, el SAE-Alumno, un instrumento
que permite caracterizar el Sentido del Aprendizaje Escolar (SAE). La validación
de este test se realizó sobre una muestra de 405 alumnos chilenos
de ambos sexos de Sexto Básico (11 años) y Tercero Medio (16 años) de
nivel socioeconómico bajo, medio y alto. Los resultados obtenidos en ambos
niveles de escolarización en relación a la validez, fiabilidad y discriminación,
muestran la capacidad del SAE-Alumno para caracterizar de manera adecuada
el SAE y que junto a la utilidad en la investigación constituye una
herramienta que puede dar a los profesores información potencialmente
importante para la elaboración de sus dispositivos pedagógicos. |
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| Palabras claves | Motivación en educación, metodología en pedagogía, metodología del aprendizaje. | ||
| Documento | Archivo
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