| Revista | V. 7 N. 3 | ||
| Título del artículo | 04. CONSISTENCIA EPISTÉMICA DEL SÍNDROME DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE: APORTACIONES DE LA MAGNETOENCEFALOGRAFÍA COMO TÉCNICA DE NEUROIMAGEN FUNCIONAL | ||
| Resumen | El síndrome Dificultades del Aprendizaje (DA) fue descrito en 1963 por S.
Kirk. Desde entonces, diversas escuelas en EE.UU., Canadá y España han afinado su concepto y clasificación. La UCM en España ha propuesto una definición descriptiva y totalizadora, y ha estudiado empíricamente distintas manifestaciones, intentando descubrir sus marcadores biológicos y las características neurológicas de sus principales manifestaciones (dislexia, discalculia, disortografia, TDA, TDAH, etc.). Se describen los hallazgos en DA a partir de estudios como la magnetoencefalografía (MEG), técnica inocua que recoge campos magnéticos generados naturalmente por el cerebro y analiza su distribución espacial para localizar los generadores neuronales responsables, proporcionando información simultánea sobre la estructura y la función cerebral en patrones de normalidad en el procesamiento cognitivo y patrones aberrantes propios de las particulares manifestaciones clínicas del síndrome DA |
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| Palabras claves | Trastornos del aprendizaje, magnetoencefalografía (DeSC), trastorno por déficit de atención con hiperactividad | ||
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